Buku Siswa Fikih Madrasah Tsanawiyah Kelas VIII dapat anda baca di bawah ini, semoga bermanfaat :
Silahkan baca !
Silahkan dapat saling berbagi, semoga bermanfaat aamiin
Sunday, February 7, 2021
Wednesday, February 3, 2021
[Power Automate 365] Alur Pembuatan Laporan Ulangan Harian Memakai Power Automate Langsung dari Inputan Formulir
Alur
Pembuatan Laporan Ulangan Harian
Memakai
Power Automate Langsung dari Inputan Formulir
- Buat Template Laporan docx
- Untuk kata Nama, Kelas,
NIS, Nilai, Rata2, Catatan dan Guru, silahkan di rubah lewat menu developer,
kemudian klik Design Mode pilih Plain Text Content Control (Aa)
- Buat Database Excell sesuai
permintaan data (Buat 2 sheet, 1 sebagai master dan satunya sebagai hasil
output form);
- Kemudian File docx
dan excell
- Kemudian pilih Power
Automate untuk membuat jalur, Klik membuat baru,
- Kemudian Isi Nama Alur
dan klik ketika tanggapan baru di kirim kemudian klik Buat/create
- Kemudian isi data
- Pilih Nama Formulir yang buat inputan
- Kemudian klik Langkah Baru, ketik form kemudian klik form, Kemudian pilih Dapatkan Detail Tanggapan
- Kemudian isi
- Kemudian klik Langkah
baru, cari dan ketik excell online, pilih add a row into a table
- Silahkan isi add a row into a table dengan data
- Kemudian klik Langkah
baru, cari dan ketik excell online, pilih get a row
- Isilah get a row dengan isian
- Kemudian klik Langkah baru, cari dan ketik word online, Kemudian pilih yang Populate a Microsoft Word template
- Kemudian isi seperti ini
- Kemudian klik langkah baru, ketik OneDrive for business, Kemudian pilih buat File
- Isi seperti ini
- Kemudian klik langkah baru, ketik word dan pilih word online, Kemudian pilih Convert Word Document to PDF
- Kemudian isi seperti ini
- Kemudian klik langkah baru, ketik email trus pilih Office 365 Outlook, Kemudian pilih Kirim email (V2)
- Kemudian isi seperti ini
- Kalau sudah silahkan SIMPAN
- Kalau sudah selesai, silahkan Uji dengan klik Uji kanan atas, Pilih jenis uji, secara manual kemudian klik Uji
- Setelah klik Uji, untuk men-trigger Form harus di isi, silahkan di isi
- Nanti alur akan memproses, kalau ada tanda centang HIJAU, maka alur sudah benar
- Untuk waktu proses itu ada tanda nya untuk setiap tahapan, hitungan sekon (s).
- Kemudian cek pagi peserta ke email yang dimasukkan, bisa @gmail maupun @guruinovatif.com maupun yang lain.
Semoga Bermanfaat.
Untuk Videonya, silahkan di lihat :
[Baru Proses, Tunggu yaa .... makasih]
[CNC] 2. Menulis program mesin CNC bubut
Materi CNC
Silahkan disimak, materi yang disampaikan di bawah ini
[AGAMA X] BAB. IX SELALU BERSAMA MALAIKAT DALAM KESEHARIAN
BAB. IX SELALU BERSAMA MALAIKAT DALAM KESEHARIAN
Silahkan kalau berkenan membaca dan semoga bermanfaat ...
Maaf kalau tidak berkenan ...
Semoga bermanfaat, aamiin
Tuesday, January 19, 2021
[PJJ] Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD
Apa tujuan dari pembuatan modul ini?
Modul ini dikembangkan untuk digunakan oleh siswa, orang tua dan guru di
jenjang SD dalam memfasilitasi pembelajaran siswa dalam masa pandemi Covid atau
kondisi khusus lainnya. Modul ini juga diharapkan dapat menjadi inspirasi bagi
guru untuk mengembangkan perangkat ajar lain dalam upaya memfasiliatsi siswa
untuk belajar dalam kondisi khusus. Modul ini dikembangkan dengan merujuk pada
Kompetensi dasar dalam Penyederhaan kurikulum namun aktivitas pembelajaran di
optimalisasi untuk mencapai kompetensi lilterasi dan numerasi pada semua mata
pelajaran.
Siapa yang membuat modul ini?
Rangkaian modul ini dikembangkan oleh Pusat Asesmen dan Pembelajaran
dengan melibatkan ahli di bidang pendidikan khususnya literasi dan numerasi sebagai
pengarah materi dan penulis serta para ilustrator di bidang buku cerita anak.
Unduh Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang
SD
|
KELAS 1 |
Tema 1 |
Sub Tema 1: |
|
|
Diriku |
Keluarga |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 2: |
||
|
|
Budaya Hidup Sehat |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 3: |
||
|
|
Aktivitas yang menyehatkan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 4: |
||
|
|
Perasaanku |
||
|
|
|
||
|
Tema 2 |
Sub Tema 1: |
||
|
Makhluk Hidup |
Tanaman |
||
|
dan Benda Mati |
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Serangga dan binatang kecil |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Makhluk hidup dan benda mati |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
mainan |
||
|
|
|
||
|
Tema 3 |
Sub tema 1: |
||
|
Pancaindra |
kegunaan pancaindra |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
pancaindra dan lingkungan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
kesehatan pancaindra |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
alat yang membantu pancaindra |
||
|
|
|
||
|
Tema 4 |
Sub tema 1: |
||
|
Memelihara Diri dan |
Merawat Diri Sendiri |
||
|
Lingkungan Kita |
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
KELAS 2 |
Tema 1 |
Sub Tema 1: |
|
|
Diriku |
Keluarga |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 2: |
||
|
|
Budaya Hidup Sehat |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 3: |
||
|
|
Aktivitas yang menyehatkan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 4: |
||
|
|
Perasaanku |
||
|
|
|
||
|
Tema 2 |
Sub Tema 1: |
||
|
Makhluk Hidup |
Tanaman |
||
|
dan Benda Mati |
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Serangga dan binatang kecil |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Makhluk hidup dan benda mati |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
mainan |
||
|
|
|
||
|
Tema 3 |
Sub tema 1: |
||
|
Pancaindra |
kegunaan pancaindra |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
pancaindra dan lingkungan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
kesehatan pancaindra |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
alat yang membantu pancaindra |
||
|
|
|
||
|
Tema 4 |
Sub tema 1: |
||
|
Memelihara Diri dan |
Merawat Diri Sendiri |
||
|
Lingkungan Kita |
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
KELAS 3 |
Tema 1 |
Sub Tema 1: |
|
|
Diriku |
Keluarga |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 2: |
||
|
|
Budaya Hidup Sehat |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 3: |
||
|
|
Aktivitas yang menyehatkan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub Tema 4: |
||
|
|
Perasaanku |
||
|
|
|
||
|
Tema 2 |
Sub Tema 1: |
||
|
Makhluk Hidup |
Tanaman |
||
|
dan Benda Mati |
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Serangga dan binatang kecil |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
Makhluk hidup dan benda mati |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
mainan |
||
|
|
|
||
|
Tema 3 |
Sub tema 1: |
||
|
Pancaindra |
kegunaan pancaindra |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
pancaindra dan lingkungan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
kesehatan pancaindra |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
alat yang membantu pancaindra |
||
|
|
|
||
|
Tema 4 |
Sub tema 1: |
||
|
Memelihara Diri dan |
Merawat Diri Sendiri |
||
|
Lingkungan Kita |
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
KELAS 4 |
Tema 1 |
Sub tema 1: |
|
|
Lingkunganku |
Lingkungan Fisik |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Linkungan sosial budaya |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Lingkunagn sosial budaya |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Lingkungan biologi |
||
|
|
|
||
|
Tema 2 |
Sub tema 1: |
||
|
Ketahanan Pangan |
Pangan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Dari alam ke pasar |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Pengawetan makanan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Daur ulang makanan |
||
|
|
|
||
|
Tema 3 |
Sub tema 1: |
||
|
Sistem Tubuh |
Sistem gerak |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Pencernaan dan pernapasan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Peredaran darah dan reproduksi |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Keterkaitan antar sistem |
||
|
|
|
||
|
Tema 4 |
Sub tema 1: |
||
|
Media Komunikasi |
Suara dan Bunyi |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
KELAS 5 |
Tema 1 |
Sub tema 1: |
|
|
Lingkunganku |
Lingkungan Fisik |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Linkungan sosial budaya |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Lingkunagn sosial budaya |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Lingkungan biologi |
||
|
|
|
||
|
Tema 2 |
Sub tema 1: |
||
|
Ketahanan Pangan |
Pangan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Dari alam ke pasar |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Pengawetan makanan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Daur ulang makanan |
||
|
|
|
||
|
Tema 3 |
Sub tema 1: |
||
|
Sistem Tubuh |
Sistem gerak |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Pencernaan dan pernapasan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Peredaran darah dan reproduksi |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Keterkaitan antar sistem |
||
|
|
|
||
|
Tema 4 |
Sub tema 1: |
||
|
Media Komunikasi |
Suara dan Bunyi |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
KELAS 6 |
Tema 1 |
Sub tema 1: |
|
|
Lingkunganku |
Lingkungan Fisik |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Linkungan sosial budaya |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Lingkunagn sosial budaya |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Lingkungan biologi |
||
|
|
|
||
|
Tema 2 |
Sub tema 1: |
||
|
Ketahanan Pangan |
Pangan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Dari alam ke pasar |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Pengawetan makanan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Daur ulang makanan |
||
|
|
|
||
|
Tema 3 |
Sub tema 1: |
||
|
Sistem Tubuh |
Sistem gerak |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
Pencernaan dan pernapasan |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
||
|
|
Peredaran darah dan reproduksi |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
||
|
|
Keterkaitan antar sistem |
||
|
|
|
||
|
Tema 4 |
Sub tema 1: |
||
|
Media Komunikasi |
Suara dan Bunyi |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 2: |
||
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 3: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
||
|
|
Sub tema 4: |
Modul belum tersedia |
|
|
|
– |
||
|
|
|
Sumber
: https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/tingkat-sd-modul-belajar-literasi-numerisasi/
Semoga bermanfaat
Subscribe to:
Posts (Atom)
Popular Post
-
Ada beberapa kunci penting yang perlu kita miliki agar menjadi pribadi pandai bersyukur. Salah satunya adalah hati haqqul, yakni yakin sega...
-
A. Kompetensi Dasar 3 .9. M e n entukan p en gu jian k e sesua i an fu ng si p r o t o t y p e p r o du k b ara ng / jasa B. ...
Comments